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從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓(xùn)練，該課程由黃金時(shí)代自主創(chuàng)立，歷經(jīng)14年沉淀，同時(shí)緊跟企業(yè)需求進(jìn)行內(nèi)容更新。至今已開(kāi)辦過(guò)126期公開(kāi)課，與無(wú)數(shù)企業(yè)合作內(nèi)部培訓(xùn)。如此多的企業(yè)選擇我們，選擇了《從平凡到卓越》，如此持續(xù)的信任與推崇，課程的魅力何在，能為企業(yè)解決哪些問(wèn)題了？

企業(yè)人才成長(zhǎng)瓶頸無(wú)法突破

身在企業(yè)長(zhǎng)期按部就班的工作，很容易演變?yōu)楣ぷ鲬T性。對(duì)企業(yè)人才的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)與干預(yù)是非常必要的。從《平凡到卓越管理者素質(zhì)訓(xùn)練》挑戰(zhàn)心理舒適區(qū)，三天四夜的培訓(xùn)嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，豐富的互動(dòng)與舉措，可使學(xué)員充分體會(huì)到“快速做到”、“突破自我”、“潛能激發(fā)”、“忍耐疲勞”等經(jīng)歷，通過(guò)這樣的經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)學(xué)員對(duì)自己的重新定位，朝著更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

企業(yè)長(zhǎng)期缺乏凝聚力、執(zhí)行力

缺乏凝聚力與執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)組織猶如一盤散沙，執(zhí)行任務(wù)人浮于事，目標(biāo)推進(jìn)困難。

《從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓(xùn)練》很注重培養(yǎng)人與人之間的融和度與信任感，塑造團(tuán)隊(duì)意識(shí)，參與學(xué)員能充分體會(huì)到齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)具有的力量與效力。
培訓(xùn)是一個(gè)切身體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)、重新思考認(rèn)識(shí)的過(guò)程，黃金時(shí)代強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的持續(xù)踐行，擁有完善的課后落地系統(tǒng)：二七二一落地系統(tǒng)，幫助學(xué)員完成從認(rèn)知領(lǐng)悟到行為執(zhí)行的轉(zhuǎn)變！

企業(yè)經(jīng)營(yíng)多年卻沒(méi)有形成企業(yè)文化
企業(yè)文化的核心在于價(jià)值觀，可以說(shuō)是企業(yè)的靈魂，塑造什么樣的企業(yè)形象、文化制度、精神文化，無(wú)時(shí)不刻影響著員工的工作作風(fēng)，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展具有重大意義。
課程中的多種訓(xùn)練展示、執(zhí)行的制度、宣傳引導(dǎo)都是企業(yè)文化塑造的典范。

企業(yè)擁有強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)卻不知如何協(xié)作
企業(yè)招募或是培養(yǎng)的員工，普遍具有專業(yè)的技能，公司也具有良好的激勵(lì)措施，可是內(nèi)部協(xié)作的問(wèn)題卻導(dǎo)致整體目標(biāo)效率的不理想。
《從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓(xùn)練》能有效建立組織內(nèi)部人員親和力，針對(duì)跨部門跨層級(jí)溝通進(jìn)行互動(dòng)組織，達(dá)成管理者角色定位與自我認(rèn)知，并傳授溝通的關(guān)鍵技巧。
企業(yè)管理者個(gè)人能力強(qiáng)，卻無(wú)法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得突破
真正完成公司目標(biāo)，把事情一步一步做到位的是依靠每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的力量。
但個(gè)人能力很強(qiáng)的管理者不能充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)優(yōu)秀員工的角色?！稄钠椒驳阶吭焦芾碚咚刭|(zhì)訓(xùn)練》教會(huì)管理者領(lǐng)悟?qū)崿F(xiàn)平衡人生的關(guān)鍵，以目標(biāo)為導(dǎo)向的多維度思考方式，幫助打造管理者新思維新格局，認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)人性的多面性。
課中激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作戰(zhàn)斗的模式可借鑒應(yīng)用到工作實(shí)踐中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

5種訓(xùn)練方式
貫穿體驗(yàn)式授課理念，確保培訓(xùn)效果最大化。
A:導(dǎo)師講解+游戲演練+儀式+討論分享
B:互動(dòng)交流、體驗(yàn)式培訓(xùn)，40%講師講解+40%游戲與案例+20%學(xué)員分享
★ 講授體驗(yàn)：講授環(huán)節(jié)加入感官體驗(yàn)。如圖像、影音、結(jié)構(gòu)模型、工具展示等。
★ 案例體驗(yàn)：通過(guò)案例給學(xué)員“替代性”體驗(yàn)。如文字案例、影音案例、研討分享等。
★ 演練體驗(yàn)：通過(guò)演練給學(xué)員“親歷性”體驗(yàn)。如分組和集中演練、點(diǎn)評(píng)、PK 等。
★ 游戲體驗(yàn)：通過(guò)游戲給學(xué)員“代入性”體驗(yàn)。
★ 課后體驗(yàn)：通過(guò)課后落地系統(tǒng)給學(xué)員“持續(xù)性”學(xué)習(xí)。

七項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)程
1、課前訪談，了解企業(yè)實(shí)際情況及培訓(xùn)需求 《企業(yè)需求調(diào)研表》
2、課前測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況進(jìn)行測(cè)評(píng) 《學(xué)習(xí)承諾》《課前調(diào)查》《健康問(wèn)卷》
3、課前準(zhǔn)備，根據(jù)調(diào)查結(jié)果突出培訓(xùn)課程重點(diǎn) 并確定 A/B/C 課程方案
4、課程訓(xùn)練，40%授課+60%體驗(yàn)
5、課中評(píng)估，助教團(tuán)根據(jù)學(xué)員參與度進(jìn)行針對(duì)性評(píng)估《學(xué)員考評(píng)表》
6、課后踐行，提倡知行合一，行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化 《十項(xiàng)承諾》《三年后的一封信》
7、追蹤落地，學(xué)員持續(xù)輔導(dǎo)跟進(jìn)計(jì)劃 《3721 落地系統(tǒng)》

課程安排
【適合對(duì)象】：中基層管理者，小、微型企業(yè)主
【授課方式】：體驗(yàn)式教學(xué)，精選覺(jué)學(xué)中最具代表性的、適用于中層管理者的經(jīng)典理論
結(jié)合經(jīng)理人管理工作實(shí)踐，采取互動(dòng)、啟發(fā)式案列教學(xué)。
【標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)】：3天4晚
【公開(kāi)課程】：學(xué)費(fèi)5980元/人
【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)】：本課程可根據(jù)企業(yè)需要制定內(nèi)訓(xùn)，我們將按照以下流程
【安排內(nèi)訓(xùn)工作】：需求分析——課前訪談——準(zhǔn)備課程——授課——課程評(píng)估——課后踐行——效果跟蹤——落地系統(tǒng)

團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)到湖南中堅(jiān)力量，黃金15年，逆風(fēng)起舞，從公開(kāi)課-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)-系統(tǒng)人才培養(yǎng)-共建企業(yè)商學(xué)院，一路創(chuàng)新成長(zhǎng)！